Dňa 26. októbra 2026 sme si na našej škole pripomenuli Medzinárodný deň školských knižníc, ktorého tohtoročnou témou bola „Knižnica ako priestor objavovania“. V duchu tejto myšlienky sa žiaci vydali na dobrodružnú cestu za poznaním, fantáziou a novými objavmi ukrytými v knihách. Každý ročník sa zapojil do vlastných tvorivých a bádateľských aktivít, pri ktorých nechýbala zvedavosť, spolupráca ani radosť z objavovania.
Naši prváci sa premenili na malých knižných bádateľov. Spoznávali jednotlivé časti knihy, hľadali názvy a mená autorov, podľa ilustrácií na obálkach odhadovali obsah príbehov a učili sa, ako sa o knihy správne starať. Svoje predstavy a fantáziu pretavili do tvorby vlastnej knihy, ktorá ešte neexistuje. Navrhli jej obálku a stali sa jej autormi i ilustrátormi. Z ich originálnych výtvorov vznikla Galéria budúcich kníh.
Druháci sa prostredníctvom prezentácie dozvedeli, ako vzniká kniha a ako sa zmenilo jej písanie a vydávanie v minulosti a dnes. Potom sa aj oni pustili do vlastnej tvorby. Vymysleli knihu, ktorú ešte nikto nenapísal, vytvorili jej obálku, doplnili meno autora a ilustrátora a podľa vlastného obrázka napísali krátky príbeh. Ukázali tak, že každý z nich môže byť tvorcom originálneho knižného príbehu.
Tretiaci pracovali v skupinách s encyklopédiami. Vyhľadávali zaujímavosti zo živočíšnej ríše, objavovali nové informácie a pripravovali otázky a kvízy pre svojich spolužiakov. Pri ďalšej aktivite si vyskúšali prácu s registrom a využili aj svoje vedomosti z abecedy. Svoje objavy a výsledky pátrania následne prezentovali a spoločne overovali správnosť odpovedí. Presvedčili sa, že encyklopédia je výborným pomocníkom pri získavaní nových vedomostí.
Štvrtáci sa v rámci svojich aktivít premenili na malých bádateľov a objaviteľov. V jednej triede skúmali tvrdenie, či sa hrady stavali ako útočisko na nížinách. Pracovali s historickým textom, vyhľadávali informácie na internete, objasňovali význam nových slov, triedili pojmy a usporadúvali udalosti na časovej priamke. Svoje poznatky využili aj pri tvorbe papierových modelov hradných stavieb. Na základe získaných informácií napokon pôvodnú hypotézu vyhodnotili ako nesprávnu a upravili ju tak, aby zodpovedala historickým skutočnostiam.
V ďalšej triede sa žiaci vydali objavovať tajomstvá vesmíru. Pracovali v skupinách a pomocou encyklopédií, pracovnej učebnice a digitálnych zdrojov overovali rôzne tvrdenia o vesmíre. Svoje predpoklady a zistenia zaznamenávali do pracovných hárkov, zdôvodňovali správnosť odpovedí a v závere hodnotili aj spoluprácu v skupine.
Žiaci ďalších štvrtáckych tried sa rozhodli pripraviť pre mladších spolužiakov informačné plagáty na témy podľa vlastného záujmu. Pracovali v skupinách a pri získavaní informácií využívali rôzne zdroje – knihy, časopisy, letáky, brožúry či internet. Podmienkou bolo pracovať aspoň s dvoma informačnými zdrojmi. Získané poznatky tak spracovali do podoby plagátov, ktoré môžu poslúžiť aj ako zaujímavý zdroj informácií pre ich mladších kamarátov.
Svoje knižné dobrodružstvo zažili aj deti v školskom klube detí. Všetky oddelenia sa zapojili do pátrania s názvom Tajomstvo stratenej knihy. Deti dostali správu o zmiznutej knihe a ich úlohou bolo vypátrať, kde sa ukrýva. Na ceste za jej objavením ich čakali rôzne indície – obrázky, písmená, hádanky, úryvky či čísla políc. Každá vyriešená úloha ich posunula o krok bližšie k cieľu. Svoje objavy a nové poznatky zaznamenali na spoločnej Stene objavov.
Tohtoročné aktivity nám opäť pripomenuli, že kniha nie je len zdrojom príbehov, ale aj bránou k poznaniu, fantázii a novým objavom. Deti si rozvíjali čitateľskú gramotnosť, učili sa vyhľadávať a spracovávať informácie, premýšľať, klásť otázky a spolupracovať.
Knižnica je totiž miestom, kde sa každý môže stať objaviteľom. Stačí otvoriť knihu a vydať sa za dobrodružstvom!
Mgr. Bronislava Mačudová